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La prématernelle

De 18 mois à 3 ans révolus

Votre enfant est inscrit en prématernelle. Nous vous demandons de lire attentivement le règlement qui suit et de le conserver.

La prématernelle peut accueillir 30 enfants de 18 mois à 3 ans révolus, l’âge de rentrée en Petite Section de Maternelle.

Les enfants sont accueillis par 5 professionnelles de la Petite Enfance : 1 institutrice, 1 auxiliaire de puériculture et 3 aides maternelles titulaires du BEP Carrière Sanitaire et Sociale.

OBJECTIFS

  • Amener l’enfant à prendre confiance en lui et développer son autonomie

  • Développer la communication et le langage de l’enfant

  • Accompagner l’enfant dans ses rapports avec les autres : sa socialisation.

  • Amener l’enfant à découvrir le monde des apprentissages

  • Préparer l’enfant à sa rentrée à la ‘Grande Ecole’ en Petite Section de Maternelle

SA RENTREE

L'adaptation :

La période d'adaptation est très importante. En effet, elle permet de préparer les parents et l’enfant à se séparer. Cette période permet une meilleure connaissance de la structure par les parents et l'enfant, base d'une relation de confiance.

L’accueillant établit de bonnes relations avec chacun des parents afin de connaître le contexte familial de l'enfant et pouvoir s'adapter à ses besoins spécifiques.

Le temps d’adaptation est décidé avec l’accueillant en fonction des possibilités des parents, en général sur une à deux semaines.

Ce temps va permettre à chacun de gérer les inquiétudes liées à la séparation et de faciliter l’intégration de l’enfant dans la structure.

L’enfant va d’abord venir avec l’un de ses parents puis seul, pour faire connaissance avec son futur cadre de vie et les accueillants qui s’occuperont de lui.

SA JOURNEE

L’accueil

L’accueil des enfants en prématernelle s’effectue de 7h15 à 8h15 chaque matin, du lundi au vendredi. L’accueil est individualisé et échelonné selon les arrivées des enfants.

C'est un moment privilégié où l’accueillant développe une relation individualisée avec l'enfant et ses parents afin de les aider à bien gérer la séparation. C’est un moment important pour échanger les informations relatives à l’alimentation, le sommeil, la santé et les progrès de l’enfant. 

Les activités rituelles du matin sont très importantes pour structurer le rythme de la matinée.

C’est pourquoi, après 8H15, nous vous demandons d’accompagner personnellement votre enfant dans ce rituel (ranger ses chaussures dans le casier, mettre son étiquette de présence…) et de remettre votre enfant à l’une d’entre nous.

Le change et la propreté

Le change est assuré régulièrement en fonction des besoins de l’enfant.

Nous nettoyons les fesses des enfants à l’aide de compresses et d’eau uniquement. Les lingettes sont utilisées uniquement en cas de selles importantes et très odorantes.

Le soin est un moment de bien-être, mais aussi un moment de communication et d’échange individualisé privilégié. Grâce à une mise en mot des gestes, l’enfant participe au change et prend conscience de son corps.

L’acquisition de la propreté est amenée dans le respect de la maturation physiologique (maîtrise des sphincters) et psychologique (l’enfant doit se sentir prêt).

« L’apprentissage des toilettes » est progressif et géré en relation avec les parents. Dès qu’il le souhaite, l’accueillant l’encourage.

Au début, votre enfant imitera les plus grands, des points de repère sont établis dans la journée (avant le goûter, après la récréation, après le repas, après la sieste…). L’accès aux toilettes est libre pour les enfants qui sont propres ou qui apprennent à le devenir. D’autre part, les toilettes sont régulièrement proposées pour éviter les « petits accidents ».

Progressivement, l’enfant apprend à demander lui-même ou à se faire comprendre.

L’acquisition de la propreté n’est pas un critère d’admission. Votre enfant a tout le temps de devenir « propre » à son rythme. Ne le bousculez surtout pas !

Les enfants en couches sont changés régulièrement dans la matinée et à chaque selle.

Nous vous demandons d’apporter un paquet de couche marqué au nom de l’enfant. Vous serez avertis quand il n’en restera plus que quelques unes par une note sur le tableau prévu à cet effet.

Les repas

Le déjeuner

Un déjeuner complet estservi à 11h00. Une nourriture diversifiée et adaptée est proposée aux enfants : une entrée, un plat principal et un dessert.

Les repas sont préparés par une société de restauration agréée par les Services d’Inspections Vétérinaires, Alimentaires et Phytosanitaires. Les repas, établis chaque semaine par un nutritionniste, sont équilibrés et adaptés à l’âge de votre enfant.

S'il est important de respecter les goûts de chacun, le rôle de l’accueillant est de susciter l'envie de goûter et de gérer l'évolution de l'enfant, les goûts pouvant évoluer avec l'âge. L’accueillant favorise l'autonomie de l'enfant.

Mais le repas est aussi un moment essentiel de la socialisation de l'enfant. C'est un moment convivial de plaisir et de dialogue où les enfants entretiennent de nombreux échanges verbaux. Les enfants apprennent à dire merci, s'il vous plait, attendre leur tour, se laver les mains avant et après le repas.

Les repas ne sont pas déductibles en cas d’absence, de maladie ou de dédit.

Les collations

Suite aux recommandations du Service de Prévention et de Promotion de la Santé (S.P.P.S) de la DPASS Sud : Deux goûters sont prévus quotidiennement.

Pour les enfants à mi-temps : 9h00

Pour les enfants à plein temps : 9h00, 15h00

Les collations sont composées de pain accompagné de fromage/ chocolat/ beurre/ confiture ainsi que des fruits et de l’eau.

Les collations sont inclues dans le forfait mensuel de l’école maternelle.

Le repos

Une sieste est organisée après le déjeuner à partir de 12H15.

Votre enfant est invité à apporter son oreiller ou/et son doudou et sa sucette (si nécessaire) pour l’accompagner dans ses rêves…

L’espace de repos se situe dans la salle de jeux aménagée à cet effet.

Les lits couchettes sont individuels et nominatifs. Nous fournissons et entretenons le combi drap.

Le rythme de sommeil de chaque enfant est respecté. Il retrouve son lit, son doudou, sa sucette. 

Seuls les membres de l’équipe assurent le coucher et le lever des enfants. Les enfants ne sont jamais seuls, même pendant les siestes.

Les règles de vie

Plus l’enfant grandit, plus il va être confronté à des règles de vie commune. Plus il va les intégrer, plus il va prendre conscience de la présence de l’autre, donc de lui-même. Ces règles constituent ses limites structurantes.

Elles sont précisées progressivement aux parents et aux enfants, l’accompagnement reste ainsi cohérent.

Contrairement aux interdits, les règles de vie ne sont pas immuables, elles peuvent être négociées et modifiées individuellement selon la situation rencontrée par l’enfant.

Le travail éducatif vise à mettre en mots des conflits (mise en mots bienveillante) et d’accompagner la socialisation de l’enfant.

Le seul interdit reste de ne pas se mettre ou mettre en danger les autres enfants.

Le départ

L’enfant peut être récupéré le lundi, mardi, jeudi et vendredi à partir de 15H00.

La structure ferme ses portes à 17h00 les lundi, mardi, jeudi et vendredi et à 12h00 le mercredi.

Pensez à arriver quelques minutes avant l’heure de fermeture car le départ est un temps important d’échanges entre la famille et les accueillants, les éléments importants de la journée sont transmis aux parents. 

L’AMENAGEMENT DES ESPACES DE VIES

La prématernelle Atout Bout’ Chou offre à votre enfant, 200m² équipés et aménagés en toute sécurité.

L’espace intérieur

L’espace intérieur offre 125 m2 d’aménagement.

  • La salle d’activités :
    Elle offre un espace de travail spacieux, coloré et agréable. Les enfants y sont répartis en groupe. L’ensemble du mobilier est neuf, adapté à la taille des enfants et aux normes de sécurités Européennes..
    Elle est équipée de nombreux outils pédagogiques à la pointe de l’innovation.

  • Une salle de jeux :
    La salle comprend de nombreux coins-jeux tels que le coin poupée, la cuisine, la voiture, la ferme, le garage, le marché, la piscine à balles……, L’ensemble du mobilier est neuf, adapté à la taille des enfants et aux normes de sécurité en vigueur.
    Les jeux sont adaptés aux enfants pour favoriser l’échange, le jeu libre, le partage, l’imagination et le langage. Le jeu est un moment important et très présent dans la vie d’un enfant jusque son entrée en maternelle.

  • Une bibliothèque :
    Une bibliothèque offre un espace confortable et douillet pour découvrir le plaisir de lire. La bibliothèque dispose également d’un coin écoute, où l’enfant peut développer son imaginaire à travers l’écoute d’une histoire ou d’un conte au casque sans déranger les copains qui « bouquinent ».

  • Un espace sanitaires :

     Cet espace  conçu pour assurer un maximum de sécurité, d’hygiène et d’intimité aux enfants comprend :
    - Des tables à langer pour permettre les changes.
    - Des toilettes adaptés à la taille des enfants.
    - Une douche en cas de « petits accidents ».
    - Un lavabo circulaire permettant aux enfants de se laver les mains après leur passage aux toilettes et avant/après chaque repas ou collation. 

  • 1 salle de sieste :

    L’espace de repos se situe dans la salle de jeux aménagée à cet effet.
    Les lits couchettes sont individuels et nominatifs. Nous fournissons les combidraps.

L’espace extérieur

Cet espace dispose de jeux d’extérieurs, de balançoires, de toboggans, de tricycles, de jouets…

Le sol est entièrement recouvert d’un revêtement synthétique amortissant, anti-choc et colorée. Votre enfant minimise les conséquences de ses chutes. Ce revêtement perméable sèche rapidement par temps humide et l’eau n’y stagne pas. Dans cet espace auront lieu les séances de motricité et la récréation.

L’espace extérieur

  • L’espace goûter : Il offre un lieu agréable, protégé par un faré où les enfants prennent quotidiennement leur goûter. Ils sont équipés de bancs.

  • Un bac à sable : Chaque jour le bac à sable est ouvert durant tout le temps de la récréation. Les enfants y manipulent de nombreux jouets (seaux, moules, pelles, râteau, tamis…). L’espace reste sécurisé et hygiénique car il est entièrement fermé, couvert la nuit et désinfecté quotidiennement.

  • Des aires de jeux : Elles regroupent des escaliers, des toboggans, des plates formes, un mur d’escalade, un tunnel, deux balançoires, …

LES ACTIVITES PEDAGOGIQUES

Les activités s’alternent avec des moments de repos et de jeux libres indispensables au développement biologique et psychomoteur du jeune enfant.

Emploi du temps

La déclaration des droits de l’enfant stipule que : « chaque enfant a le droit au repos et aux loisirs ». Il s’agit de le laisser grandir et découvrir le monde à son propre rythme, sans contrainte de temps, ni de rendement.

Les activités de la matinée se succèdent toujours dans le même ordre, presque à l’identique chaque jour. Ainsi, la répétition permet de rassurer le jeune enfant.

Même si toutes les activités restent ludiques et toujours abordées au travers du jeu, elles ne sont pas obligatoires et l’enfant a toujours la possibilité de jouer librement.

Le jeu est essentiel au bon développement de l'enfant et dans la construction de l'individualité de sa personnalité. Les jeux libres, seuls ou à plusieurs, entretiennent la créativité, l'imagination et la socialisation. Parmi eux, les jeux symboliques (coin poupée) favorisent la communication verbale, l'apprentissage de la socialisation, l'imitation des adultes.

Les enfants sont répartis en trois groupes pour les activités d’apprentissage.

La répartition s’effectuera sur deux critères : l’âge et la maturité de l’enfant.

Votre enfant sera amené à découvrir, tout au long de cette année de prématernelle, les domaines d’activités suivants :

  • Apprendre à vivre et à construire ensemble :
    Jouer son rôle dans une activité en adoptant un comportement de coopération qui tient compte des apports et des contraintes de la vie collective, jouer avec les autres, agir en fonction des autres, apprendre à partager, écouter et communiquer avec ses camarades.
    Apprendre les règles d’hygiène (lavage des mains, changes, aller aux toilettes) et devenir autonome (s’habiller et se déshabiller seul, manger et boire seul, ranger son atelier, ses affaires…)

  • Apprendre la langue française orale et écrite :
    Parler et communiquer avec les autres, s’initier à la lecture d’image et au graphisme (début de l’écriture), fréquenter régulièrement la bibliothèque de l’école, écouter des histoires au coin écoute.

  • Apprendre les mathématiques et découvrir le monde
    Découverte des formes et des grandeurs, approche des quantités et des nombres (1 à 3), structuration de l’espace (se repérer dans l’école) et du temps (se repérer dans la journée).
    Découverte sensorielle, exploration du monde de la matière (la pâte à modeler, la peinture, la cuisine, le sable, la colle…), découverte du monde vivant (élevage d’animaux, alimentation, observation, expériences), découverte du monde des objets (manipulation, puzzle, manipulo, clipo, coloredo, encastable, perles), éducation à la sécurité (prendre conscience des dangers de la maison, l’importance de la ceinture de sécurité, les dangers de la route, les pompiers, la police, les produits dangereux…).

  • Etre sensible à l’imagination et à la création
    Votre enfant sera amené à découvrir et manipuler des matières plastiques diverses afin de développer sa créativité (peinture, sable, colle, plumes, argile, pâte à sel, pâte à modeler, végétaux, coquillages, paillettes, papier de soie, coton…)
    Il s’agit de développer et sensibiliser le regard, le geste, la voix et l’écoute (une dizaine de chansons et comptines sont abordées tous les mois)

  • Agir et s’exprimer avec son corps pour développer la motricité
    Votre enfant sera amené à réaliser des actions élémentaires telles que : courir, sauter, marcher, se suspendre, ramper, escalader, glisser, … avec ou sans engins (ballons, rubans, tunnel, cerceaux, sacs lestés, anneaux, échasses, bancs, balles géantes, ballons, quilles, vélos, trottinettes, tapis divers…)
    Il pourra utiliser des toboggans, des balançoires, le bac à sable, le jardin secret…
    Une piste cyclable est marquée dans la cour de l’école et accessible à chaque récréation.
    L’ensemble du matériel servant aux séances de motricité respecte les normes européennes de fabrication.

  • L’anglais

    Votre enfant bénéficie de la pratique de l’anglais une fois par semaine avec une intervenante extérieure, sous forme de comptines, de jeux… De nombreux livres sont lus en français et en anglais.

Bilan trimestriel

A chaque fin de période, il vous sera remis un dossier regroupant l’ensemble des productions écrites réalisées par votre enfant, accompagné d’un commentaire sur les activités réalisées pendant le trimestre et les progrès de votre enfant.

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