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La prématernelle

De 24 mois à 3 ans révolus

La prématernelle peut accueillir 72 enfants de 2 ans à 3 ans révolu, c’est à dire à l’âge de rentrée en Petite Section de Maternelle.

Les enfants sont répartis en 4 salles de 18 enfants maximum.

Dans chaque salle, les enfants sont accueillis par 2 professionnelles de la Petite Enfance titulaires du CAP Petite Enfance.

La responsable de la section, Karine COGULET, veille au bon déroulement des journées de chaque enfant.

OBJECTIFS

  • Amener l’enfant à prendre confiance en lui et développer son autonomie

  • Développer la communication et le langage de l’enfant

  • Accompagner l’enfant dans ses rapports avec les autres : sa socialisation.

  • Amener l’enfant à découvrir le monde

  • Préparer l’enfant à sa rentrée en Petite Section de Maternelle

SA RENTREE

L'adaptation :

La période d'adaptation est très importante. En effet, elle permet de préparer les parents et l’enfant à se séparer. Cette période permet une meilleure connaissance de la structure par les parents et l'enfant, base d'une relation de confiance.

L’accueillant établit de bonnes relations avec chacun des parents afin de connaître le contexte familial de l'enfant et pouvoir s'adapter à ses besoins spécifiques.

Le temps d’adaptation est décidé avec l’accueillant en fonction des possibilités des parents, en général sur une à deux semaines.

Ce temps va permettre à chacun de gérer les inquiétudes liées à la séparation et de faciliter l’intégration de l’enfant dans la structure.

Une première prise de contact effectuée entre la famille et l’accueillant permettra de fixer à l’avance le déroulement de cette période : heure d’arrivée, heure de départ du parent, puis de l’enfant qui passera au fil des jours de plus en plus de temps sans son parent au jardin d’enfant.

Durant cette période et ce durant toute la durée de l’adaptation, l’accueillant se détache du groupe d’enfant pour se consacrer à l’enfant et à son parent.

- 1er jour : le parent et l’enfant investissent l’espace et les lieux en présence de l’accueillant référent. Ont lieu les premiers moments d’échanges et de jeux favoris en fonction de l’enfant.

L’enfant reste 1 heure maximum, cela permet à l’accueillant de rentrer en relation avec l’enfant sans la présence du parent. L’accueillant est disponible pour l’enfant, le rassure, lui explique ce qui se passe.

- 2e jour : l’enfant reste 2h. Peu à peu, l’enfant est présenté aux autres enfants et commence à partager des temps avec eux.

- 3e jour : l’enfant reste la matinée avec le repas. La famille le récupère avant midi.

- A partir du 4e jour : Selon son rythme, une sieste et un repas peuvent s’effectuer au jardin d’enfants. C’est toujours l’accueillant référent qui s’occupera de l’enfant.

- A partir du 5e jour : l’enfant peut rester toute la journée si tout se passe bien

Selon le déroulement de cette première semaine et après discussion avec l’accueillant, la décision de continuer l’adaptation peut être prise pour le bien-être de l’enfant et du parent. La 2e semaine se déroule sur le même principe avec des temps de présence de l’enfant de plus en plus longs sans ses parents.

SA JOURNEE

L’accueil

L’accueil des enfants en prématernelle s’effectue à partir de 6h30 chaque matin, du lundi au vendredi. L’accueil est individualisé et échelonné selon les arrivées des enfants.

Votre enfant doit être propre et avoir pris son petit déjeuner.

C'est un moment privilégié où l’accueillant développe une relation individualisée avec l'enfant et ses parents afin de les aider à bien gérer la séparation. C’est un moment important pour échanger les informations relatives à l’alimentation, le sommeil, la santé et les progrès de l’enfant.

L’accueillant réceptionne l'enfant, lui parle, lui explique que son papa ou sa maman s'en va, l'écoute et le rassure.

Dîtes « au revoir » à votre enfant et ne vous en allez pas en « douce », au risque de développer un sentiment d’abandon. Son chagrin sera d’autant plus court.

Le change et la propreté

Le change est assuré régulièrement en fonction des besoins de l’enfant.

Nous nettoyons les fesses des enfants à l’aide de compresses d’eau et de liniment oléo-calcaire..

Le soin est un moment de bien-être, mais aussi un moment de communication et d’échange individualisé privilégié. Grâce à une mise en mot des gestes, l’enfant participe au change et prend conscience de son corps.

L’acquisition de la propreté est amenée dans le respect de la maturation physiologique (maîtrise des sphincters) et psychologique (l’enfant doit se sentir prêt).

« L’apprentissage des toilettes » est progressif et géré en relation avec les parents. Dès qu’il le souhaite, l’accueillant l’encourage.

Au début, votre enfant imitera les plus grands, des points de repère sont établis dans la journée (avant le goûter, après la récréation, après le repas, après la sieste…). L’accès aux toilettes est libre pour les enfants qui sont propres ou qui apprennent à le devenir. D’autre part, les toilettes sont régulièrement proposées pour éviter les « petits accidents ».

Progressivement, l’enfant apprend à demander lui-même ou à se faire comprendre.

L’acquisition de la propreté n’est pas un critère d’admission. Votre enfant a tout le temps de devenir « propre » à son rythme. Ne le bousculez surtout pas !

Les enfants en couches sont changés régulièrement dans la journée et à chaque selle.

Nous vous demandons d’apporter un paquet de couches marqué au nom de l’enfant. Vous serez avertis quand il n’en restera plus que quelques-unes.

Nous vous demandons de vêtir votre enfant d’une tenue souple et confortable, permettant une grande liberté de mouvement. Il ne faut pas que votre enfant se sente serré dans ses vêtements.

Lorsque votre enfant commence à devenir propre et à vouloir se déshabiller seul, veillez à le vêtir de manière appropriée en évitant les salopettes, body, ceintures. Préférez les élastiques, les scratchs…

Nous vous demandons également de fournir du linge de rechange (tee-shirt, pantalon/short marqués au NOM + PRENOM  de l’enfant).

Certains site internet proposent à la vente et livraison sur le territoire de étiquettes personnalisées de différents formats pour marquer le linge et les affaires de votre enfant ( signo.fr, …)

Choisissez des vêtements appropriés pour le protéger contre les méfaits du soleil. Les tissus non transparents offrent une protection naturelle contre le soleil.

Le port d’un chapeau à large rebord est obligatoire quand l’enfant se rend dans la cour extérieure, même si nous évitons de sortir les enfants entre midi et 15h. Aussi, nous vous demandons de fournir un couvre-chef marqués aux NOM et PRENOM de votre enfant.

 

Le port de bijoux (collier, bracelets, boucle d’oreilles) est interdit. Ils représentent un risque pour l’enfant et pour ses camarades qui peuvent avaler ces petits objets ou se les faire arracher (ex. boucles d’oreille).

Afin de vivre dans des conditions d’hygiène optimales et de profiter de l’ensemble de ses sensations tactiles,  les enfants et les parents se déchaussent à l’entrée des salles.

Les parents et enfants avec chaussures doivent respecter le cheminement balisé de l’entrée à leur salle de vie (sol en gomme marron)

Chaque enfant possède un casier personnel où il pourra ranger ses affaires.

Les repas

Un déjeuner complet est servi à 11h00. Une nourriture diversifiée et adaptée est proposée aux enfants : une entrée, un plat principal et un dessert.

Les repas sont préparés par une société de restauration agréée par les Services d’Inspections Vétérinaires, Alimentaires et Phytosanitaires. Les repas, établis chaque semaine par un nutritionniste, sont équilibrés et adaptés à l’âge de votre enfant.

S'il est important de respecter les goûts de chacun, le rôle de l’accueillant est de susciter l'envie de goûter et de gérer l'évolution de l'enfant, les goûts pouvant évoluer avec l'âge. L’accueillant favorise l'autonomie de l'enfant.

Mais le repas est aussi un moment essentiel de la socialisation de l'enfant. C'est un moment convivial de plaisir et de dialogue où les enfants entretiennent de nombreux échanges verbaux. Les enfants apprennent à dire merci, s'il vous plait, attendre leur tour, se laver les mains avant et après le repas.

Les repas ne sont pas déductibles en cas d’absence, de maladie ou de dédit.

Si votre enfant présente des intolérances ou allergies à certains aliments, il est important de le signaler dans la fiche de renseignements ou dans le questionnaire de rentrée.

Certains jours, quand le menu proposé ne convient pas, vous devez apporter un substitut de repas pour votre enfant.

Les repas préparés à la maison devront être obligatoirement stockés dans les boîtes hermétiques, afin d’éviter tout problème sanitaire et de stockage. Ils devront avoir été refroidis préalablement (mise au frigo à 4°c la veille) avant leur dépôt au jardin d’enfants.

 

Les goûters

Chaque jour 2 goûters sont servis aux enfants :

Le matin vers 9h, le goûter se compose de pain accompagné de confiture, beurre, chocolat ou fromage ou des biscuits. Il est servi à l’extérieur quand le temps le permet.

Les enfants sont invités à boire de l’eau à la tasse.

En période chaude, des tasses d’eau sont disponibles tout au long de la journée.

De plus, une fontaine d’eau est située dans la cour et permet aux enfants de se désaltérer à tout moment.

L’après midi vers 15h, le gouter est similaire au matin mais s’enrichît d’un fruit de saison préalablement coupé en petit morceaux. 

 

Le repos

L’espace de repos se situe au 1er étage, il est réparti en 4 salles de sieste.

Les lits couchettes sont individuels et nominatifs. Nous fournissons et entretenons le combi drap.

Le rythme de sommeil de chaque enfant est respecté. Il retrouve son lit, son doudou, sa sucette. La sieste de début d’après-midi se ritualise progressivement à l’approche de la rentrée en Petite Section de Maternelle.

Le lit de l’enfant reste à la même place afin de lui permettre de prendre des repères rassurants facilitant le lâché prise nécessaire à l’endormissement.

Seuls les membres de l’équipe assurent le coucher et le lever des enfants. L’endormissement s’organise de façon rituel : installation de l’enfant, lecture d’une histoire, réconfort, extinction des lumières, musique douce…Les enfants ne sont jamais seuls, même pendant les siestes.

Chaque enfant peut, s’il le souhaite, apporter un petit oreiller, marqué à ses nom et prénom. Une couverture ou tout élément permettant d’assurer un sommeil de qualité (gigoteuse, oreiller…).

 

Les règles de vie

Plus l’enfant grandit, plus il va être confronté à des règles de vie commune. Plus il va les intégrer, plus il va prendre conscience de la présence de l’autre, donc de lui-même. Ces règles constituent ses limites structurantes.

Elles sont précisées progressivement aux parents et aux enfants, l’accompagnement reste ainsi cohérent.

Contrairement aux interdits, les règles de vie ne sont pas immuables, elles peuvent être négociées et modifiées individuellement selon la situation rencontrée par l’enfant.

Le travail éducatif vise à mettre en mots des conflits (mise en mots bienveillante) et d’accompagner la socialisation de l’enfant.

Le seul interdit reste de ne pas se mettre ou mettre en danger les autres enfants.

D’autre part, durant cette période, l’enfant continue la découverte de son corps et de ses capacités motrices. Aussi, c’est la période des premières bosses, chutes, bobos etc…

Durant son passage en prématernelle, l’enfant apprend à vivre au milieu de ses camarades. Lors de ces premières interactions et, malgré une bienveillance accrue, les morsures et griffures font partie de l’apprentissage de la socialisation.

L’équipe sera toujours là pour veiller aux enfants et panser les premiers petits bobos !

 

Le départ

L’enfant peut être récupéré à tout moment de la journée.

La section prématernelle ferme ses portes à 17h30.

Pensez à arriver quelques minutes avant l’heure de fermeture car le départ est un temps important d’échanges entre la famille et les accueillants, les éléments importants de la journée sont transmis aux parents.

Les parents doivent impérativement informer un des accueillants du départ de l’enfant.

 

A fournir lors de la rentrée de votre enfant :

Nous vous demandons de bien vouloir fournir :

- le doudou, la sucette ou autre objet de transition si besoin
- 1 chapeau à large bord pour une bonne protection solaire
- Du linge de rechange qui restera à l’école marqué à ses NOM et PRENOM (2 tenues complètes de rechange : 2 T-shirts, 2 shorts, 2 slips propres)
- 6 grosses boîtes de 180 mouchoirs
- une paire de chaussons à semelles rigides imperméables pour la saison fraîche

Pour les enfants en couches

-un paquet de couche marqué au NOM et PRENOM de l’enfant à renouveler sur demande

LES OUTILS DE TRANSMISSION

Un dossier regroupant l’ensemble des productions ecrites réalisées par votre enfants vous sera transmis à chaque fin de période (toutes les 6 semaines environ).

Vous y trouverez les paroles des chants et comptines, les titres des albums abordées pendant la période, ainsi que les objectifs visés et un commentaire expliquant les progrés de votre enfant.

Les photos de votre enfant vous sont envoyées via internet tous les mois (Site Picasa sécurisé : seules les personnes disposant du lien peuvent consulter les photos)

Tous ces outils sont mis en place pour vous rendre au mieux les moments de vie de votre enfant au jardin d’enfants.

 

L’AMENAGEMENT DES ESPACES DE VIES

La section des périscolaires d’Atout Bout’ Chou 3 offre à votre enfant, 770m² équipés et aménagés pour un confort et une sécurité optimum.

L’espace intérieur

L’espace intérieur offre 550m2 d’aménagement.

  • 4 salles de vie : Elles offrent chacune un grand espace (45m²) agréable et coloré.
    La salle comprend de nombreux coins-jeux tels que le coin poupée, la table multi-activités, la cuisine, la voiture, la ferme, le garage, le marché, le coin déguisement…, les chants et danses, les tables d’activités manuelles, le chevalet de peinture, le coin bibliothèque, le coin repas. L’ensemble du mobilier est neuf, adapté à la taille des enfants et aux normes de sécurité en vigueur.
    Les jeux sont adaptés aux enfants pour favoriser l’échange, le jeu libre, le partage, l’imagination et le langage.
    Le coin bibliothèque offre un espace confortable et douillet pour découvrir le plaisir de lire.

  • 3 espaces sanitaires : Ces espaces ont été conçus pour s’intégrer à l’espace de vie, tout en assurant un maximum de sécurité, d’hygiène et d’intimité aux enfants. Les tables à langer sont à vue de la salle de vie pour permettre la surveillance des autres enfants pendant le change de l’un d’eux.

Des casiers individuels permettent d’accueillir les changes et les couches des enfants.
De petits toilettes sont mis à disponibilité des enfants. Une douche permet de nettoyer les enfants en cas de « petits accidents ».
Cet espace est également équipé d’un bac à auge permettant aux enfants de se laver les mains après leur passage aux toilettes et avant/après chaque repas ou collation.

  • Une salle de motricité :

    Une salle est entièrement dédiée à la motricité. Elle est entièrement équipée d’un sol de protection, de structures en mousse et de matériels nécessaires aux séances de gym.

  • 3 salles de sieste :
    L’espace de repos se situe au 1er étage. Il est réparti en 3 salles de sieste qui offrent des espaces calmes.
    Chaque salle de sieste accueille 23 lits.
    Les lits couchettes sont individuels et nominatifs. Nous fournissons les combidraps.

  • Une ludothèque :

    Cette salle située à l’étage propose aux enfants un espace ludique avec une bibliothèque, un coin écoute, et un coin activités (jeux de société,…)

L’espace extérieur

La cour extérieure des plus grands est entièrement clôturée et séparée de la cour des plus jeunes.

Cet espace de 430m2 dispose de jeux d’extérieurs, de balançoires, de toboggans, de tricycles, de jouets…Le sol est entièrement recouvert d’une gomme amortissante talonnée (lisse) et colorée. Ainsi votre enfant minimise les conséquences de ses chutes. Ce revêtement perméable sèche rapidement par temps humide et l’eau n’y stagne pas. Dans cet espace auront lieu les séances de motricité et la récréation.

  • Les espaces goûter : Il offrent un lieu agréable, protégé par des toiles tendues imperméables où les enfants prennent quotidiennement leur goûter. Ils sont équipés de bancs.

  • Un bac à sable : Chaque jour le bac à sable est ouvert durant tout le temps de la récréation. Les enfants y manipulent de nombreux jouets (seaux, moules, pelles, râteau…). L’espace reste sécurisé et hygiénique car il est entièrement fermé, couvert la nuit et désinfecté quotidiennement.

  • balancoireDes balançoires: Les enfants vont pouvoir se balancer sans l'aide d'un adulte. Grâce à un dispositif à doubles chaînes, ils peuvent mettre la balançoire en mouvement, même s'ils ne maîtrisent pas l'art de se balancer. Une simple traction sur les deux chaînes avant suffit pour mettre le siège en mouvement.



  • Les aires de jeux :

    bateau pirateLe bateau pirate « navigue » sur l’aire de jeux. Le bateau comprend plusieurs ponts, deux volants, une glissière, un filet à grimper, un escalier, un hamac et deux mâts avec pavillon. Un cadre de jeux merveilleux où des matelots et un capitaine, d'âges différents, peuvent partir en mer ensemble.


    jardin secretLe jardin secret est une balançoire horizontale. Assis de manière sûre, les enfants prendront plaisir à se laisser ballotter. Tous les joueurs impliqués devront coopérer afin de trouver la manière d'en faire une expérience réussie pour tous.

    Les tables de pique nique sont équipées de deux bancs où les enfants (jusqu'à six) pourront s'asseoir pour jouer ensemble, discuter, partager des moments conviviaux.

LES ACTIVITES PEDAGOGIQUES

Les activités s’alternent avec des moments de repos et de jeux libres indispensables au développement biologique et psychomoteur du jeune enfant.

Emploi du temps

Horaires

Activités

6h30-8h

Accueil individualisé des enfants

Jeu libre

8h-8h15

Chant et comptines

8h15-8h45

Motricité 

8h45-9h

Goûter

9h-9h30

Jeux libres dans la cour

9h30-9h45

Chants, comptines et jeux de doigts

9h45-10h30

Activités manuelles et ateliers pédagogiques

10h30-10h45

Lecture d'albums et histoires

10h45-11h15

Déheuner

11h15-11h30

Lavage de main et passage aux toilettes

11h30

Jeux libres extérieurs

11h45

Intallation pour la sieste - Lecture d'histoires - Endormissement

à partir de 14h

Réveil échelonné - Change - Passage aux toilettes et juex calmes

14h45

Chants et comptines

15h

Goûter 

15h30-16h

Activités manuelles et ateliers pédagogiques

16h-17h30

Jeux libres dans la cours

La déclaration des droits de l’enfant stipule que : « chaque enfant a le droit au repos et aux loisirs ». Il s’agit de le laisser grandir et découvrir le monde à son propre rythme, sans contrainte de temps, ni de rendement.

Les activités de la matinée se succèdent toujours dans le même ordre, presque à l’identique chaque jour. Ainsi, la répétition permet de rassurer le jeune enfant.

Même si toutes les activités restent ludiques et toujours abordées au travers du jeu, elles ne sont pas obligatoires et l’enfant a toujours la possibilité de jouer librement.

Le jeu est essentiel au bon développement de l'enfant et dans la construction de l'individualité de sa personnalité. Les jeux libres, seuls ou à plusieurs, entretiennent la créativité, l'imagination et la socialisation. Parmi eux, les jeux symboliques (coin poupée) favorisent la communication verbale, l'apprentissage de la socialisation, l'imitation des adultes.

Les enfants sont répartis en trois groupes pour les activités d’apprentissage.

La répartition s’effectuera sur deux critères : l’âge et la maturité de l’enfant.

Votre enfant sera amené à découvrir, tout au long de cette année de prématernelle, les domaines d’activités suivants :

  • Apprendre à vivre et à construire ensemble :
    Jouer son rôle dans une activité en adoptant un comportement de coopération qui tient compte des apports et des contraintes de la vie collective, jouer avec les autres, agir en fonction des autres, apprendre à partager, écouter et communiquer avec ses camarades.
    Apprendre les règles d’hygiène (lavage des mains, changes, aller aux toilettes) et devenir autonome (s’habiller et se déshabiller seul, manger et boire seul, ranger son atelier, ses affaires…)

  • Apprendre la langue française orale et écrite :
    Parler et communiquer avec les autres, s’initier à la lecture d’image et au graphisme (début de l’écriture), fréquenter régulièrement la bibliothèque de l’école, écouter des histoires au coin écoute.

  • Apprendre les mathématiques et découvrir le monde
    Découverte des formes et des grandeurs, approche des quantités et des nombres (1 à 3), structuration de l’espace (se repérer dans l’école) et du temps (se repérer dans la journée).
    Découverte sensorielle, exploration du monde de la matière (la pâte à modeler, la peinture, la cuisine, le sable, la colle…), découverte du monde vivant (élevage d’animaux, alimentation, observation, expériences), découverte du monde des objets (manipulation, puzzle, manipulo, clipo, coloredo, encastable, perles), éducation à la sécurité (prendre conscience des dangers de la maison, l’importance de la ceinture de sécurité, les dangers de la route, les pompiers, la police, les produits dangereux…).

  • Etre sensible à l’imagination et à la création
    Votre enfant sera amené à découvrir et manipuler des matières plastiques diverses afin de développer sa créativité (peinture, sable, colle, plumes, argile, pâte à sel, pâte à modeler, végétaux, coquillages, paillettes, papier de soie, coton…)
    Il s’agit de développer et sensibiliser le regard, le geste, la voix et l’écoute (une dizaine de chansons et comptines sont abordées tous les mois)

  • Agir et s’exprimer avec son corps pour développer la motricité
    Votre enfant sera amené à réaliser des actions élémentaires telles que : courir, sauter, marcher, se suspendre, ramper, escalader, glisser, … avec ou sans engins (ballons, rubans, tunnel, cerceaux, sacs lestés, anneaux, échasses, bancs, balles géantes, ballons, quilles, vélos, trottinettes, tapis divers…)
    Il pourra utiliser des toboggans, des balançoires, le bac à sable, le bateau pirate, le jardin secret…
    Une piste cyclable est marquée dans la cour de l’école et accessible à chaque récréation.
    L’ensemble du matériel servant aux séances de motricité respecte les normes européennes de fabrication.

Bilan périodique

A chaque fin de période, il vous sera remis un dossier regroupant l’ensemble des productions écrites réalisées par votre enfant, accompagné d’un commentaire sur les activités réalisées pendant le trimestre et les progrès de votre enfant.

L'ACCUEIL OCCASIONNEL = halte prématernelle

Ce service fonctionne de 6h30 à 17h30. 
Les parents doivent réserver préalablement par téléphone afin de s’assurer de la disponibilité des places.

L'ACCUEIL DES ENFANTS PORTEURS DE HANDICAP

L’accueil des enfants reconnus porteurs de handicap est défini dans un Projet d’Accompagnement Personnalisé (PAP). Le PAP, délivré par les services sociaux compétents, définit si l’enfant peut être accueilli en collectivité et la fréquence la plus adaptée à ses besoins.

Nous vous conseillons de vous rapprocher des services du D.A.M.S.P. par mail à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. ou par téléphone au 25.42.66

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